Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Взлет и падение городничего.

Конспект урока по литературе 7 класс.

Тема: Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». "Взлет и падение" городничего.

Своеобразие гоголевского юмора. Комедия как драматический жанр

Цель: выявить своеобразие гоголевского юмора; продолжить форми­ровать понятие о комедии как драматическом жанре; развивать умение обобщать изученное, систематизировать и делать выводы; воспитание нравственных качеств, формирование личного мировосприятия.

Предварительная работа: работа над созданием проектов по ко­медии Н. В. Гоголя «Ревизор».

Оборудование: проекты учащихся по комедии Н. В. Гоголя «Реви­зор»; карточки-листочки с названиями приемов сатиры для проведе­ния «Информационных минуток»; мультимедийная установка.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Проверка чтения. Составить план 5-го действия.

Возможный план:

1)Анна Андреевна и городничий мечтают о петербургской жизни.

2) Приходят «отставные чиновники, почетные лица в городе», чтобы поздравить семейство городничего.

3)Почтмейстер приходит с сообщением, что «чиновник, кото­рого мы приняли за ревизора, был не ревизор».

4)Письмо Хлестакова к Тряпичкину читается вслух.

5) Городничий произносит обличительную речь.

6)Внезапное появление жандарма, объявление о приезде ре­визора

7) Немая сцена.

III. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвое­нию нового материала

Слово учителя.

— Наша встреча с комедией «Ревизор» Н. В. Гоголя подходит к концу. Во время чтения пьесы, в минуты аналитической рабо­ты с текстом произведения мы смеялись, переживали, недоуме­вали, удивлялись. Иногда нам что-то хотелось сказать или под­сказать героям, ведь читатель почти всегда знает немного больше о развитии событий. Как же автору удавалось заставить нас так близко подойти к пониманию происходящего? Какие приемы Го­голь использовал, чтобы осмеять пороки общества — общества уездного города, общества России? Сатирическое разоблачение существующих порядков достигается Гоголем за счет умело раз­работанных приемов.

IV. Усвоение новых знаний

«Информационные минутки». Приемы сатиры Н. В. Гого­ля (читают заранее подготовленные ученики или, как вариантформы работы, вызываемые ученики считывают информацию с отдельных листочков; учащиеся названия приемов сатиры за­писывают в тетрадь):

а)алогизм — отсутствие в речи действующих лиц достаточ­ной логики в изложении ими своих мыслей.

Например, судья в связи с приездом ревизора заявляет: «Это значит вот что: Россия... хочет вести войну, и министерия-то по­дослала чиновника, чтобы узнать, нет ли где измены!»;

б)соседство серьезного с мелким, незначительным: важно, оказывается, не то, как лечат больных, а то, что они ходят по-домашнему (в грязных тапочках) и курят крепкий табак;

в)приписывание людям случайного качества: городничий го­ворит об учителях, что они имеют «очень странные поступки,натурально неразлучные с ученым званием» — один делает гри­масы, другой стулья ломает;

г)неожиданность ситуаций и мыслей, выводов действую­щих лиц;

д)комический прием вранья, расхождение слов с делами.

Например, вранье Хлестакова или городничего, расписываю­щего свое старание: «даже когда ложишься спать, все думаешь: господи боже ты мой. как бы так устроить, чтобы начальство увидело мою ревность и было довольно»;

е)диалог в двух разных смысловых планах:

Например, разговор в гостинице городничего с Хлестаковым, когда городничий в каждом слове своего собеседника ищет и находит другой, противоположный смысл (явление VIII, дей­ствие 2-е);

ж)реплика в сторону.

— Подобные приемы помогают Гоголю глубже осмеять поро­ки общества. В смехе слышится не одно только развлечение, ве­селость, но и «мщение за униженное человеческое достоинство» (Белинский). Этот смех обрел в «Ревизоре» трагический смысл.

Новаторство Гоголя также и в том, что он повернул драматур­гию к социальной теме, к изображению существенных сторон русской действительности.

Физкультминутка

V. Проверка понимания учащимися нового материала

Презентация проектов учащихся по комедии И. В. Гоголя «Ревизор» (работа выполнялась в группах или в парах). Стар­товые задания, основные направления проектов, памятка «В по­мощь создателям проектов», материалы в помощь создателям проектов (см. урок 19).

Темы проектов:

- «Чиновничество и его пороки».

- «Хлестакови хлестаковщина».

- «Смешное и грустное в комедии».

- «Смех — единственное "честное, благородное лицо в комедии"».

- «Социальная пирамида героев комедии».

Примечание. Проекты проверяются заранее.

Цель: предупре­дить ошибочные утверждения, оказать необходимую помощь, рас­пределить роли участников группы при представлении проектов, проверить с точки зрения грамотности и эстетики. Если проекты представлены в виде мультимедийных презентаций, учитель дол­жен подготовить к уроку необходимое оборудование.

VI. Закрепление нового материала

Письменные ответы на вопросы:

1.Что такое хлестаковщина?

2. Что вы знаете о драматическом произведении?

VII. Домашнее задание

Ответить на вопросы 8—11 (с. 103—105).

VIII. Подведение итогов урока

IX. Рефлексия (см. прил. 2)

Рабочие материалы учителя

Викторина

-Какая комедия Николая Гоголя заканчивается «немой сценой»? («Ревизор».)

-О каком произведении Н. В. Гоголь говорил, что «решил собрать в одну кучу все дурное, какое... только знал», чтобы «за одним разом» над всем посмеяться? (О «Ревизоре».)Какому императору принадлежат слова, сказанные после премье­ры «Ревизора»: «Ну и пьеска, всем досталось, а мне — больше всех? (Николай 1.)

-В. Г. Белинский утверждал, что в этой пьесе «нет сцен луч­ших, потому что нет худших». О какой пьесе он говорил? («Ревизор»,Н. В. Гоголь.)

-Какую гоголевскую пьесу Проспер Мериме собственноручно перевел на французский, озаглавив результат «Генеральный инспек­тор»? («Ревизор».)

-Что говорил Гоголь о положительном герое комедии «Ревизор»? (Положительным героем этой комедии Гоголь считал смех.),

-Какого героя Гоголь поселил по своему адресу: «В Санкт-Петербурге, в Почтамптскую улицу, в доме под нумером 97-м, поворотя во двор, в третьем этаже направо»? (Душа Тряпичкин, которомуХлестаков писал письмо.)

-Иван Александрович, приезжий из Петербурга, утверждал, что каждый день на балах играет в вист с самим министром иностранных дел, французским, английским и немецким посланниками. Как фами­лия этого приезжего? (Хлестаков из гоголевского «Ревизора».)

-Кто из героев Гоголя был «с Пушкиным на дружеской ноге»? (Иван Хлестаков.)

-В каком театре 19 апреля 1836 года состоялась премьера комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»? (В Александрийском, театре в Петербурге. Ныне Российский академический театр драмы им. А. С. Пушкина.)

Дата добавления: 9-08-2020    Просмотров: 7787