Игры для детей Все игры

Игра - тренажер для глаз "Грибная охота"


Игра - тренажер  для глаз  "Грибная охота". 

Игры на внимание для детей. Охотник на зомби


Игры на внимание для детей. Стреляй гранатами в монстров и освобождай

Подготовиться к современному уроку в начальной школе - это самому написать целый сценарий. Индивидуальный и неповторимый. Поэтому конспекты уроков в начальной школе имеют свои особенности. От чего устают дети в учебе? От однообразия, неинтересности. Если ребенку интересно, то невозможно исчерпать резервы его мышления, творчества, памяти. Конспекты уроков в начальной школе, составленные настоящими профессионалами своего дела, помогут в подготовке и проведении различных типов урока. Интересные идеи и нестандартный подход - и успешность каждого ребенка налицо. Чем глубже происходит осмысление запоминаемого, тем лучше оно сохраняется в памяти. Ведь одним из векторов профессионального самосовершенствования деятельности учителя начальных классов должен стать вопрос: «Как же мне вести урок, чтобы удивлять ежедневно?


Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Слово о писателе. История создания комедии

Конспект урока по литературе 7 класс
 

Тема: Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Слово о писателе. История создания комедии.

Цель: продолжить знакомство с личностью писателя и его произ­ведениями; познакомить с историей создания комедии; раскрыть идей­ный замысел пьесы; развивать логическое мышление; воспитывать черты ценителей драматических произведений, прививать интерес к сценическому искусству.

Предварительная работа:чтение комедии «Ревизор»; сообщение «История создания комедии "Ревизор"» (готовит один из учеников).

Оборудование: карточки-билеты и карточки-ответы для проведе­ния «Экзамена вверх ногами или шиворот-навыворот»; схема «Ступе­ни развития действия пьесы».

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

1.Ответить на вопросы 8—12 (с. 227).

2.Сообщение «Как Мцыри понимает счастье».

III. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвое­нию нового материала

— Скажите, пожалуйста, что за день такой 1 апреля? Чем этот день замечателен, знаменит? (7 апреля День смеха.)

— А как мы проводим этот день? (Шутим, смеемся, разы­грываем друг друга и т. д.)

— А знаете ли вы, что в этот день произошло в 1809 году?
(Учащиеся затрудняются ответить.)

— В этот день родился Николай Васильевич Гоголь, извест­ный русский писатель, драматург, автор известной комедии «Ре­визор». Давайте вспомним, с каким произведением Гоголя мы с вами уже познакомились в 6 классе? («Ночь перед Рожде­ством».)Чем вам запомнилась эта повесть? (Вспоминают эпи­зоды, чаще всего те, которые вызывают улыбку.)

IV. Усвоение новых знаний

1. Лекция учителя «Из биографии Н. В. Гоголя».

Родился 20 марта (1 апреля) 1809 года в местечке Великие Соро-чинцы Миргородского уезда Полтавской губернии в семье небогатого помещика. Детские годы прошли в имении родителей Васильевке, ря­дом с селом Диканька, краем легенд, поверий, исторических преданий. В воспитании будущего писателя определенную роль сыграл отец, Ва­силий Афанасьевич, страстный поклонник искусства, любитель теа­тра, автор стихов и остроумных комедий.

После домашнего образования Гоголь провел два года в Полтав­ском уездном училище, затем поступил в Нежинскую гимназию выс­ших наук, созданную по типу Царскосельского лицея для детей про­винциального дворянства. Здесь учился играть на скрипке, занимался живописью, играл в спектаклях, исполняя комические роли.

После окончания Нежинской гимназии в июне 1828 года, в декабре отправился в Петербург с надеждой начать широкую деятельность. Службу получить не удалось, первые литературные пробы оказались неудачными. Разочаровавшись, летом 1829 года уехал за границу, но скоро возвратился. В ноябре 1829 года получил место мелкого чинов­ника. Серая чиновничья жизнь скрашивалась занятиями живописью в вечерних классах Академии художеств. Кроме того, властно влекла к себе литература.

В 1830 году в журнале «Отечественные записки» появилась первая повесть Гоголя «Басаврюк», впоследствии переработанная в повесть «Вечер накануне Ивана Купала». В это время Гоголь познакомился и сблизился с Дельвигом, Жуковским, Пушкиным, дружба с которым имела большое значение для развития литературного таланта .молодо­го Гоголя. Пушкин ввел его в свой круг, где бывали Крылов, Вязем­ский, Одоевский, художник Брюллов. Дал ему сюжеты для «Ревизора» и «Мертвых душ». «Когда я творил, — свидетельствовал Гоголь, —я видел перед собой только Пушкина... Мне дорого было его вечное и непреложное слово».

Литературную известность Гоголю принесли «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1831—1832), повести «Сорочинская ярмарка», «Майская ночь» и др. Изучение трудов по истории Украины легло в основу замысла «Тараса Бульбы». В 1835 году оставил университет и целиком отдался литературному творчеству. В том же году появился сборник повестей «Миргород», куда вошли «Старосветские помещики», «Тарас Бульба», «Вий» и др., и сборник «Арабески» (на темы петербургской жизни).

Повесть «Шинель» была самым значительным произведением петер­бургского цикла, в черновом варианте прочитана Пушкину в 1836 году, а закончена в 1842 году. Работая над повестями, Гоголь пробовал свои силы и в драматургии. Театр представлялся ему великой силой, имею­щей исключительное значение в общественном воспитании. В 1835 году был написан «Ревизор» и уже в 1836 году поставлен в Москве с уча­стием Щепкина.

Вскоре после постановки «Ревизора», затравленный реакционной печатью и «светской чернью», Гоголь уехал за границу и жил там некоторое время. Известие о гибели Пушкина было для него страш­ным ударом. В марте 1837 года поселился в Риме. Во время приезда в Россию (1839—1840) читал друзьям главы из первого тома «Мерт­вых душ», который был завершен в Риме (1840—1841).

Примечание. Перед лекцией семиклассники получают инди­видуальные задания (возможна работа в парах):

■ Составьте план сообщения;

■ Запишите названия произведений Гоголя, упоминаемых в сообщении;

- Запишите даты и события из жизни Гоголя;

- В какой семье родился Н. В. Гоголь?

- Какое образование получил писатель?

-Какую первую повесть он написал?
(Учащиеся сообщают о результатах своей работы.)

2. Работа с учебником (самостоятельно). Знакомство с мате­риалами о Н. В. Гоголе (с. 3—5). Ответить на вопросы:

—Когда возникло у Н. В. Гоголя увлечение театром?

—Что можно рассказать о Гоголе как о страстном любителе театра?

—Как возник замысел написать комедию «Ревизор»?

3. Сообщение «История создания комедии "Ревизор"» (вы­ступает заранее подготовленный ученик).

1835 год. Гоголь уезжает за границу. 7 октября этого года он пишет Пушкину: «Сделайте милость, дайте какой-нибудь сюжет, хоть какой-нибудь, смешной или несмешной, но русский чисто анекдот. Рука дро­жит написать тем временем комедию».

В ответ на просьбу Гоголя Пушкин рассказал ему историю о мни­мом ревизоре, о забавной ошибке, которая повлекла за собой самые неожиданные последствия. На основе этой истории Гоголь написал свою комедию «Ревизор». История была типичной для своего времени. Известно, что в Бессарабии приняли за ревизора издателя журнала «Отечественные записки» Свиньияа. В городе Устюжна, на другом конце России, некий господин, выдав себя за ревизора, обобрал весь город. Были и другие подобные истории, о которых рассказывают со­временники Гоголя. То, что пушкинский анекдот оказался столь ха­рактерным для русской жизни, делало его особенно привлекательным для Гоголя. Он писал в «Петербургских записках 1836 года»: «Ради бога, дайте нам русских характеров, нас самих дайте нам, наших плу­тов, наших чудаков на сцену их, на смех всем!»

Жанр комедии мыслился Гоголем как жанр общественной коме­дии, затрагивающей самые коренные вопросы народной, общественной жизни. Пушкинский анекдот и с этой точки зрения очень подходил Гоголю. Ведь действующие лица истории о мнимом ревизоре — не частные люди, а должностные, представители власти. События, свя­занные с ними, неизбежно захватывают много лиц: и власть имущих, и подвластных.

Анекдот, рассказанный Пушкиным, легко поддавался такой худо­жественной разработке, при которой он становился основой истинно общественной комедии. Гоголь писал в «Авторской исповеди»: «В "Ре­визоре" я решился собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за один раз посмеяться над всем».

«Ревизор» был закончен Гоголем 4 декабря 1835 года. Закончен в первой редакции, потом были еще переделки. В апреле 1936 года комедия была поставлена на сцене. Немногие истинные ценители — люди образованные и честные — были в восторге. Большинство же не поняло комедии и отнеслось к ней враждебно.

«Все против меня... — жаловался Гоголь в письме к знаменитому актеру Щепкину. — Полицейские против меня, купцы против меня, литераторы против меня». А несколькими днями позже, в письме к историку М. П. Погодину, он с горечью замечает: «И то. что бы при­няли люди просвещенные с громким смехом и участием, то самое воз­мущает желчь невежества; а это невежество всеобщее...»

После постановки «Ревизора» на сцене Гоголь полон мрачных мыс­лей. Его не во всем удовлетворила игра актеров. Его удручает всеобщее непонимание. В этих обстоятельствах ему трудно писать, трудно жить. Он решает уехать за границу, в Италию. Сообщая об этом Погодину, он пишет с болью: «Писатель современный, писатель комический, пи­сатель нравов должен подальше быть от своей родины. Пророку нет славы в отчизне». Но едва только он покидает пределы родины, мысль о ней, великая любовь к ней с новой силой и остротой возникает в нем:

«Теперь передо мной чужбина, вокруг меня чужбина, но в сердце моем Русь, не гадкая Русь, но одна только прекрасная Русь».

Физкультминутка

V. Проверка понимания учащимися нового материала

1. Слово учителя.

— Только что вы услышали, что большинство зрителей и чита­телей не поняло комедии и отнеслись к ней враждебно. Вчитаем­ся в строки письма Гоголя к историку М. П. Погодину: «И то, что бы приняли люди просвещенные с громким смехом и участием, то самое возмущает желчь невежества...» Значит, мнения раз­делились. Мы в состоянии понять, что вызвало «желчь невеже­ства». Невежество в комедии узнало самих себя... Но об этом мы будем говорить немного позже-Сейчас же перед нами стоит такой вопрос: а сможем ли мы понять и принять комедию великого драматурга? Что для этого нужно сделать? Как подготовиться к встрече с комедией? Для того, чтобы понять произведение «Ревизор», мы с вами погово­рим о том, каковы же особенности драматического произведе­ния, но поговорим в необычной форме.

2. «Экзамен вверх ногами или шиворот-навыворот».

Цель: ликвидировать незнания семиклассников о драматиче­ском произведении.

Форма проведения: учащиеся подходят к столу учителя и тя­нут билеты, зачитывают вопросы, а учитель либо отвечает на эти вопросы, либо дает заранее подготовленные билеты-ответы; ответы обязательно озвучиваются.

Вопрос 1. Как называется литературное произведение, пред­назначенное для театра, для постановки на сцене?

Ответ. Литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене, называется пьесой.

Вопрос 2. В какой форме в пьесе воссоздается речь действу­ющих лиц, их поступки?

Ответ. В пьесе речь действующих лиц и их поступки вос­создается в диалогической и монологической форме.

Вопрос 3. Что такое ремарки?

Ответ. Ремарки — это пояснения для постановщиков спек­такля и актеров.

Вопрос 4. Что сообщается в ремарках?

Ответ. В ремарках сообщается, какие действующие лица участвуют в пьесе, каковы они по возрасту, внешнему виду,положению, какими родственными отношениями связаны; обо­значается место действия, указывается, что делает герой пьесы и как он произносит слова роли («оглядываясь», «в сторону»).

Вопрос 5. Назовите синоним слову ремарка.

Ответ.Авторские ремарки называются афишей.

Вопрос 6. Расскажите о композиции пьесы.

Ответ. Пьеса делится на части: действия или акты. Внутри действий могут быть картины, сцены. Каждый приход и уход со сцены действующего лица дает начало новому действию.

Вопрос7. Каков объем пьесы?

Ответ. Пьеса по объему не может быть большой, так как она рассчитана на сценическое исполнение в течение 2—4 часов. Поэтому в пьесах изображаются наиболее значимые события, которые развиваются быстро.

Вопрос8. Что такое конфликт в пьесе?

Ответ. Конфликт — это столкновения действующих лиц, ведущих борьбу, скрытую или явную. Конфликт художествен­ный — столкновение, противоборство персонажей или каких-либо сил, лежащие в основе действия литературного произведения.

Вопрос9. По каким ступеням развивается в пьесе действие?

Ответ.Действие в пьесе развивается, проходя ступени:

Экспозиция — действие пьесы, рисующее характеры и по­ложения действующих лиц до начала действия.

Завязка — событие, с которого начинается активное разви­тие действия.

Кульминация — момент наивысшего напряжения в пьесе.

Развязка — событие, завершающее действие.

VI. Закрепление нового материала

Работа со схемой «Ступени развития действия пьесы».

Задание:озвучить схему. Охарактеризуйте все ступени развития действия. Где мы уже встречались с подобной схемой? (В рассказе.)

 

 

 

 

 

 

VII. Домашнее задание

1.Прочитать 1-е действие комедии.

2. Ответить на вопросы 1—3 (с. 101).

VIII. Подведение итогов урока

IX. Рефлексия

 

Рабочие материалы учителя

Краткое содержание пьесы «Ревизор» (действие первое)

В уездном городе городничий, Антон Антонович Сквозник-Дмухановский, собирает чиновников, чтобы сообщить пренеприятноеизвестие: письмом от знакомца он уведомлен, что в их город едет «ре­визор из Петербурга, инкогнито. И еще с секретным предписанием». Городничий предчувствует дурное. Выискиваются причины приезда ревизора. Городничий меж тем советует Артемию Филипповичу Зем­лянике, попечителю богоугодных заведений, надеть на больных чи­стые колпаки, распорядиться насчет крепости куримого ими табака и вообще, по возможности, уменьшить их число, — и встречает пол­ное сочувствие Земляники, почитающего, что «человек простой: если умрет, то и так умрет; если выздоровеет, то и так выздоровеет». Судье городничий указывает на «домашних гусей с маленькими гусенками», что шныряют под ногами в передней для просителей; на заседателя, от которого с детства «отдает немного водкою»; на охотничий арапник, что висит над самым шкапом с бумагами. Рассуждение о взятках (и в частности, борзыми щенками) с Амосом Федоровичем. Городничий обращается к Луке Лукичу Хлопову, смотрителю училищ, и сокруша­ется странным привычкам: один учитель беспрестанно строит рожи, другой объясняет с таким жаром, что не помнит себя.

Появляется почтмейстер Иван Кузьмич Шпекин, Городничий, опа­саясь доноса, просит его просматривать письма, но почтмейстер, дав­но уж читая их из чистого любопытства, о петербургском чиновнике ничего пока не встречал. Запыхавшись, входят помещики Бобчинский и Добчинский и, поминутно перебивая друг друга, рассказывают о по­сещении гостиничного трактира и молодом человеке, наблюдательном («и в тарелки к нам заглянул»), с эдаким выражением в лице, — од­ним словом, именно ревизоре: «и денег не платит, и не едет, кому же б быть, как не ему?»

Чиновники озабоченно расходятся, городничий решает «ехать пара­дом в гостиницу» и отдает спешные поручения квартальному относи­тельно улицы, ведущей к трактиру, и строительства церкви при богоу­годном заведении (не забыть, что она начала «строиться, но сгорела», а то ляпнет кто, что и не строилась вовсе). Городничий с Добчинским уезжает в большом волнении, Бобчинский петушком бежит за дрожка­ми. Являются Анна Андреевна, жена городничего, и Марья Антоновна, дочь его. Первая бранит дочь за нерасторопность и в окошко расспра­шивает уезжающего мужа, с усами ли приезжий и с какими усами. Раздосадованная неудачей, она посылает Авдотью за дрожками.


Конспект урока по литературе 7 класс
Дата добавления: 3-12-2016    Просмотров: 816

Уважаемые коллеги!!! Предлагаем Вам поделиться своими материалами и опытом в проведении школьных мероприятий и праздников. Вы можете разместить сценарии мероприятий, презентации, методические разработки. Мы уверены, что многим Вашим коллегам будет очень полезен.  
Связаться с нами

Похожие презентации:


Оставить комментарий!

3-12-2016

Добавление комментария

Имя:*
E-Mail:
Комментарий:
Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст | Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю | Вставка смайликов Выбор цвета | Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера
Введите код: *
Категории раздела
Друзья

Уважаемые администраторы детских и образовательных сайтов! Мы будем Вам очень благодарны, если Вы разместите у себя на сайте ссылку на наш сайт!!!



Нажмите для добавления

Опрос

Что Вам наиболее нравиться на сайте?

Игры
Физминутки
Презентации
Мультфильмы
Детская музыка
Конспекты уроков
 
 
 

Наши партнеры
Alexa Certified Traffic Ranking for prezentacya.ru