Конспект урока по русскому языку 10 класс. Звуковая сторона слова

 Конспект урока по русскому языку 10 класс

 

Тема: ЗВУКОВАЯ СТОРОНА СЛОВА

Цели: познакомить учащихся с основными нормами современного литературного произношения и ударения в русском языке, с выразительными средствами русской фо­нетики; совершенствовать умение выполнять фонетический разбор, делать фонетическую транскрипцию.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

II.Актуализация знаний учащихся

Учитель. Что такое фонетическая транскрипция? (Для передачи звучащей речи на письме используется особая запись, которая позволяет передать многообразие особенностей звуков речи. Такая запись называется фонетической транскрипцией.Транскрипция строится на основе русского алфавита. Кроме того, используются некоторые буквы иноязычных алфавитов (лат.) J — йот, (греч.) у — гамма, а также строчные, над­строчные и подстрочные знаки.)

III. Основной этап

1.Слово учителя

Основные знаки, принятые в фонетической транскрип­ции:

[ ] — скобки для выделения транскрибируемых звуков, слов или частей слова;

' — ударение;

л' — значок с правой стороны и немного выше для обо­значения мягкости согласных;

^ — значок для передачи гласных звуков [а], [о] в пер­вом предударном слоге после твёрдых согласных и в абсо­лютном начале слова;

ъ — для обозначения гласных [о], [а]после твёрдых согласных в безударных слогах, кроме первого и в абсо­лютном начале слова;

ь — для обозначения гласных [а], [о], [э] после мягких согласных во всех безударных слогах, кроме первого и в абсолютном начале слова;

и^а— знак для обозначения гласных [а], [о], [э] после мягких согласных;

Y — обозначение фрикативного согласного [г] в некото­рых словах;

— дужка под строкой — слитное произношение слова с предлогом.

— дужка над строкой — слитное произношение со­четания согласных.

черта над буквой — один долгий звук;

 

2. Выполнение тренировочных упражнений

1. Спишите предложения. Обозначьте гласные первого пред­ударного слога и гласные других безударных слогов. Надпишите сверху.

1.Погода была прекрасная, ещё прекрасней, чем пре­жде; но жара всё не унималась.

2.По ясному небу едва-едва неслись высокие и редкие облака, изжелта-белые, как весенний запоздалый снег.

2.Ударение является средством различения звуковых обо­лочек и форм слов. Определите значения приведённых слов (со­ставьте словосочетания).

Вычитать, выкупать, жаркое, кружки, электрик, хло­пок, консерваторский, парить, глазки.

3. На примере данных слов проиллюстрируйте корневое че­редование согласных звуков.

Могу, рука, ходить, смех, доска, свет, просить, поло­скать, ходит.

4. Затранскрибируйте слова.

Вариант I. Год, года, годовой, на год; пар, пары, па­ровоз, выпарить.

Вариант II. Дело, дела, деловой, выделка; плёл, плету, сплетена, выплести.

Вариант III. Луг, луга, луговой, по лугу; лить, про­ливной, ливень, проливни.

5.Сгруппируйте слова по принципу: ударение на первом слоге, втором, третьем и т. д.

Досуг, добыча, звонит, наклеит, щавель, мозоли, кам­ней, радушно, арбуз, ремень, наверх, каталог, комбайн, столяр, шофёр, единство, фарфор, квартал, намерение, вер­ба, закупорить, кладовая, крапива, магазин, каучук, пара­лич, заголовок, молодёжь, договор, обеспечение, кухонный, кремень, диспансер, пломбировать, таможня, средства.

6. Выпишите из текста слова, в которых произошло оглуше­ние или озвончение согласных.

Потапов подошёл к дому в сумерки. Он осторожно от­крыл калитку, но всё же она скрипнула. Сад как бы вздрогнул. С веток сорвался снег, зашуршал. Потапов оглянулся. К беседке вела расчищенная в снегу дорожка. Потапов прошёл в беседку, положил руки на старенькие перила. Вдали, за лесом, мутно розовело небо — должно быть, за облаками подымалась луна. Потапов снял фуражку, про­вёл рукой по волосам. Было очень тихо, только внизу, под горой, бренчали пустыми вёдрами женщины — шли к про­руби за водой (К. Паустовский). Реклама. Рейтинг онлайн казино http://latestcasinobonuses.ru

7. Затранскрибируйте текст.

Холмы всё ещё тонули в лиловой дали, и не было видно их конца; мелькал редкий бурьян, булыжник, проносились сжатые полосы, и всё те же грачи да коршун, солидно взма­хивающий крыльями, летали над степью (А. П. Чехов).

IV. Подведение итогов

V. Домашнее задание

Дата добавления: 9-08-2020    Просмотров: 6398